新竹市東門國小健康中心 1091223部落格已搬家

諶淑婷／臺北報導

　臺北市衛生局九十六年度國中小、高中職的校園心理健康量表總報告昨天公布，這份問卷涵蓋北市五十八所國小、三十七所國中、二十一所高中職，扣除國小一至四年級學生後，約有二十一萬名學生參與調查。衛生局今年特地增加「性別認知與互動」，分析學生性別認知與兩性交往情形。

　報告中指出，不論是哪個階段的學生，最大的壓力來源都是學校課業，其次是時間安排與人際關係，人際關係又包含與同學相處，還有與父母的互動。

　面對課業和生活上的各種壓力，學生最常選擇以運動或戶外活動來紓解壓力，或是玩電腦和朋友聊天來放鬆心情，但也有百分之一點四的國小與國中生，選擇傷害自己，而這些學生的家庭大多採權威式管教，或是缺乏父母陪伴。

　衛生局提醒，父母親每天陪伴的時間，也會直接影響到孩子的身心狀態，建議父親每天要陪伴超過三小時以上、母親每天陪伴超過五小時以上，幫助孩子減低心理困擾。
解決輔導教師荒　教部加碼增額---2008/9/5
楊惠芳／臺北報導

　國中小學生愈來愈早熟，面臨很多課業壓力、人際互動、感情及家庭方面的問題，但國中小學輔導教師嚴重不足，很難覺察學生的心理問題。教育部訓委會主委柯慧貞表示，九十九學年度起各縣市將補助經費，增置國中小學專任、兼任輔導教師。

　人本教育文教基金會執行長馮喬蘭表示，教育部應該將輔導專業納入師培過程，或要求現職教師修習輔導學分，讓每名教師都具備專業輔導知能。國中小學的輔導人力嚴重不足，不但無法在短期內補足，也無法像導師一樣，隨時照顧到學生的心理需求。

　不過，全國教師會指出，教師的工作繁雜，在一個班級三十多名學生的情形下，根本無法負起輔導學生的責任，唯有減少班級人數和授課時數，教師才有更多心力照顧學生。

　教育部表示，根據規定，國小二十四班以下者，設置一名輔導教師；二十五班以上者，每二十四班增置一名。國中十五班以下者，設置一名輔導教師；十六班以上者，每十五班增置一人，都由教師專任或兼任。

　另外，教育部也將補助縣市政府，以鐘點費方式聘請專業輔導人員，包括心理師、社工師及精神醫療專業人員等，參加國中小學的學生輔導工作，以解決學校輔導人力不足的問題。