新竹市東門國小健康中心 1091223部落格已搬家

98 5/6接獲家長電話反應，因近視配戴眼鏡孩子被同學取笑，請老師再行機會教育，「請持續愛護自己的靈魂之窗外，若因為視力不良有點散瞳劑的小朋友要有耐性點藥〈無類固醇不會引起青光眼之虞〉，經醫師建議需配戴眼鏡或因咬合不正配戴矯正器的同學，莫因外表的變化而感到與別人不一樣喔！要肯定自己有獨特的其他優點，同學們更不能因此取笑接受眼科或牙科矯治的同學！接受矯治的方法是不讓視力或牙齒健康更惡化！若有點散瞳劑有畏光或長時間在戶外上體育課的老師更需配戴適宜的太陽眼鏡保護眼睛，並不是為了漂亮帥氣而配戴」。
以下摘自網路文章：
在早多年前，在一間學校裡有一位公認為開朗，樂觀的男同學，他有胖胖的身型，不介意自己的缺點，還經常拿出來開玩笑，所以到人人都很喜歡他。但是有一天突然收到他的死訊，眾人都十分驚訝，不敢相信，而且男同學是死於自殺的，這更令人難以置信。同學們深信事情並沒有這麼簡單，一定是遭人謀殺。最後經警方一再證實後，他確實是死於自殺，而且還遺下一封遺書，書中的內容是說這位男同學其實並不如大家眼中開朗、樂觀的人，他不是不介意自己的缺點，相反他是十分介意，比任何人都介意。所以他為免別人取笑他，於是每當他覺得別人想拿他來取笑的時候，他都快人一步拿自己來開玩笑。久而久之心中的介意和不快漸漸形成一個氣球，最後便爆發了，所以才會自殺。那時在場人士聽完之後無不感到內疚和惋惜，因為同學們實在想不到原來惜日這位好同學會因為這些眾人認為是開玩笑的說話而自殺。
我告訴你知並不是因為要諷刺或責備你曾取笑過別人，因為我自己也曾取笑過別人，所以我根本不是這樣意思，我只是希望你銘記著這個故事，當你去取笑別人或拿別人來開玩笑的時候，請你回想起這個故事，也想想被取笑者的感受。雖然他不會像故事中的同學自殺，但難免會在他心靈上留下傷痕。你該不想成為這傷痕的兇手吧?
為免你成為那些同學們的其中一位，請你複製給10個或以上你曾取笑過的人，雖然不確保這方法能否填補被你傷害過的心靈會痊癒，而且你不是他，你不會知道你這行為會對他造成多大的傷害，但只少可讓那傷痕不再滴血。然而請不要去質疑剛才的故事是真是假，因為目前你有比質疑故事真假還更重要的任務，若然你也不希望你的朋友會加入成為那些同學們的成員的話，請你也轉奇給你的朋友。希望你往後說話之前先想想你所說的說話會不會對對方造成傷害。最後我想說的是這並不同以往的玩弄人的信息，我是十分認真的，請務必轉寄出，這對你和你的朋友都有益處，相信我吧!-- 一位高中生的網路心情故事

2009/04/16 11:59 記者陳志東／台北報導
校園霸凌事件不斷發生，而且殘虐手法讓人匪夷所思，無法理解究竟有何深仇大恨要這樣群體欺凌一個弱者。長期關心兒童福利與校園霸凌事件的兒福聯盟表示，霸凌其實可以區分為六大類，其中國小學生最常使用的是「關係霸凌」，而國中生的「肢體霸凌」通常最殘暴。
兒福聯盟表示，所謂霸凌（Bully），指的就是一個學生長時間、重複地被一個或多個學生欺負、騷擾，或被鎖定成為出氣筒。霸凌事件中通常包含三個對象，這些對象其實相當類似哆啦A夢卡通，其中霸凌者就是胖虎那類人、受凌者就是類似大雄的可憐人，此外也一定會有小夫這類型的旁觀者，這些旁觀者與霸凌者一樣可怕，因為他們愛看熱鬧，會鼓勵、協助霸凌兒童進行傷害性行為。
如果依照欺凌手段和方式的不同，則可區分為關係霸凌、言語霸凌、肢體霸凌、性霸凌、反擊型霸凌、網路霸凌等六大類。
其中「關係霸凌」最常出現在小學生身上，例如小孩愛說「我不跟你好了！」「我叫大家不要理你！」這類的霸凌非常常見，但也因為沒有立即可見傷害，因此最容易被忽視，但卻會讓受害者覺得非常沮喪與無助。兒福聯盟表示，目前對於校園霸凌的最佳解決之道，就是從小學生開始培養其對人際關係的正確處理觀念，只要沒有關係霸凌，就是對於未來其他各種霸凌的最佳預防工作。

摘自親子天下
孩子挫折忍受力多高？立即檢測
如何教出好情緒的孩子?更多資訊請見4月號《親子天下》雜誌
http://www.cwbook.com.tw/common/magazine.jsp?productID=2892引用資料請尊重註明來源處--護理師雅琳阿姨

2008/12/16　點閱：264
班級內偶有爭執是難免的，我瞭解了學生之間的糾紛後，欺負同學的一方必須向對方道歉，每一次都會有這樣的情節出現：
「對不起。」孩子鞠躬道歉。
「沒關係。」被欺負的孩子也鞠個躬。
果然不出我意料之外的對話，這時，等在一旁的我就要跳出來指導：「不是說『沒關係』，而是要說『你以後不可以再這樣。』不然他就一直欺負你了，反正你說沒關係啊！」
兩個孩子都會忍不住笑了出來，但我仍會堅持要他們再重新「演練」一次。
沒有父母忍心讓孩子在學校被欺負，也沒有父母願意自己的孩子成為校園小霸王，所以當老師在處理學生之間的爭執，指導孩子保持溫良恭儉讓的美德是應該的，但仍不要忘了教導孩子「拒絕」欺凌。
有的孩子心智不成熟，會故意調皮欺負或捉弄同學，家長必須教導孩子如何拒絕這樣的情形。例如：「你不要再嘲笑我！」、「你不要叫我的綽號！」嚴正的口氣，可以讓調皮的孩子知道別人不認為這樣子是在「玩」。
家長要幫助孩子找出被欺負的原因，是因為平時愛哭？太害羞？還是平時也欺負同學（絕大部分的家長都不曉得自己的孩子在學校會捉弄同學！）？協助孩子找出原因，並增進正確的社交方式與能力，以幫助孩子在團體生活中更快樂。
另外，更嚴重的是霸凌的出現。霸凌是指重複且惡意欺負同一個孩子，更嚴重的是切斷被欺負的孩子與外界的連結，每個家長與老師都必須小心防範。同樣被欺負的情形重複出現時，應該告訴老師，相信老師會做出正確的處理，家長更不要劈頭就問孩子要不要轉學，否則被欺負的情況可能會一再重複。給予孩子心理上的支持，讓他知道如何求援，得到更多的安全感。
採取「零容忍政策」，才能消除霸凌。
最後，建立孩子積極的生活態度，從看事情的樂觀角度，到積極的身體力行，不只可以增進孩子的自信心，也會讓孩子更受到歡迎。
ftuh網友回應：
加害~受害~家長心態
內文： 家長對於自己孩子被欺負~
一定馬上氣沖沖去理論
但是對於自己孩子加害同學的行為
卻會找很多理由為自己的孩子辯護
同樣一件事~
有不同的心態問題!

●生活議題：刑法──傷害罪
文／黃柏銘
　　一早，小貝愁眉苦臉的走進校園。「小貝，怎麼一早就悶悶不樂的？」班導張老師看他一臉愁容，立刻關心的上前詢問。然而，無論張老師怎麼問，小貝總是低著頭不發一語，讓老師很擔心，於是決定一探究竟。
　　原來，剛升上國一的小貝，體型瘦小，個性有些懦弱，一進學校，就被胖虎為首的一群校園小霸王盯上。他們不僅對他呼來喚去，還會對他拳打腳踢。
　　「小貝，明天如果再交不出錢來，就不要怪我們不客氣咯！」胖虎語帶威脅的說。

「社論日日談」處理霸凌事件　教師責無旁貸---2008/8/2國語日報
北市一名有自閉傾向的國小女學生，在學校長期遭同學惡作劇欺負，經家長向導師反映，不但未獲積極處理，教師還告誡其他同學不可以說出去。這種試圖掩蓋霸凌事實的作法，有必要檢討。
　這名女學生長期遭受同學言語與肢體傷害，霸凌者會在他的水壺裡灌沙子，在椅子上塗膠水，拉頭髮等，甚至罵她「怪咖」、「笨蛋」。女學生飽受威脅欺負，已經產生壓力，不喜歡上學，即使到校，上課也心神不寧，嚴重影響學習。
　有自閉傾向的兒童，原本就不善與人溝通互動，容易成為同學嘲笑與排擠的對象。教師事先已知道這名女學生的特殊情況，應該教育班上學生如何與她相處，協助她適應環境。然而，教師事先既未建立學生間的認識與了解，發生霸凌事件也不介入處理，未善盡保護學生的職責。
　研究發現，長期被霸凌的兒童，長大後容易有精神疾病，而霸凌者將來涉及犯罪的比例較高；教師漠視霸凌事件的存在，會讓學童間的傷害持續擴大。

養子不教誰之過，可別以為在學校欺負同學沒關係，台中豐南國中女學生，四年前遭班上１１名同學甩耳光痛毆一小時，女學生一度想跳樓輕生，地方法院判決動手的學生和他們父母，總共３２人要賠償７１萬元。
　　這是四年前，女學生的媽媽出面哭訴，就讀國中的女兒，遭到同學包圍凌虐，四年後的今天，謝媽媽接受電話訪問，還是激動的哭了。難以撫平的傷痛，女兒至今左腿還一拐一拐，要做復健，當時班上１１名同學，拿板擦丟女兒的頭，將她鎖在廁所，甚至甩耳光一小時，造成兩側顏面瘀傷，腰部挫傷。地方法院判決，動手打人的１１名學生，連同家長總共３２人，都要負起責任，賠償女學生７１萬元，但再多的錢，也喚不回四年來的煎熬。
　　受害女學生，如今已經１８歲了，曾經痛苦寫下日記，說想要跳樓，司法還了公道，卻還不了她受創的身心，而動手打人的學生們，同樣付出代價，不僅曾送到少年觀護所，還得支付賠償金。
∴∴∴∴ 【校園霸凌減少了嗎】正向學習　勇於承擔（96年10月23日）∵∴∵∴

蘇惠美／教師（新竹市）970513
　　筆者是一名小學電腦教師，去年曾配合輔導室，為三四年級的學生進行憂鬱情緒檢測，檢測結果，約五分之一的學生對自己的生活感到灰暗、沒有希望；一個班級裡，真正快樂無憂的學生僅約十分之一。沒想到在學生稚氣的臉龐下，隱藏的竟是一顆那麼不快樂的心。我為這樣的結果感到憂心，卻一直沒有找到幫助他們的方法。
　　前陣子，得知有民間單位舉辦「一分鐘全球靜心活動」，立刻與校長聯繫，得到校長支持，由校長帶領全體師生近兩千人共同響應。隔天從學生的聯絡簿上，看到他們寫的心願「我要用雙手做好事」、「我要常常微笑，帶給人們歡樂，也帶給世界快樂」、「我們每天都要幫助有困難的人」、「上課要專心」、「孝順父母」、「不和同學打架」，我一邊看，一邊泛著淚光。
　　透過這一分鐘，讓學生知道用好心和好意來愛同學、愛家人、愛地球；而我也深刻感受到，原來幫助學生的方法，就是啟發他們那顆稚嫩純真的心，耐心的鼓勵他們學好向善。因為學生的本性善良純真，只要大人稍稍主動引導，就能夠啟動他們願意做好事的力量。
　　希望莘莘學子從小在心中埋下一顆愛的種子，隨著年齡漸長，這顆種子也能發芽茁壯，化解他們心中的抑鬱與壓力，快樂成長。

太髒沒朋友　過胖被嘲笑　校園歧視　傷害學童心靈 國語日報引用資料請尊重註明來源處--護理師雅琳阿姨