臺灣處於多天然災害地區,地震、暴雨暴風極端現象也愈來愈明顯,有鑑於提升現職教師校園防災的知能是責無旁貸,教育部協調師資培育大學辦理生活防災教育專長增能學分班,共計有國立臺北教育大學等11校辦理13班。
為結合防災教育之理論與實務,學分班課程內涵多元且豐富,包括「災害防救體系及運作」、「洪旱災害及其防救」、「坡地災害及其防救」、「地震災害及其防救」、「氣候變遷及其衝擊」、「人為災害及其防救」、「災害風險的管理」、「災害防救資訊」、「災害防救教育」、「急救常識-心肺復甦術及常見創傷處理」、「校園災害防救管理」、「疏散避難演練操作及校園防災地圖製作」、「災後心靈重建」等13則議題,藉以提升教師防災意識。
校園防災教育攸關學校師生的生命安全,教師修習生活防災教育學分班後,可利用多元化管道加強防災知能,提升學生防災意識,才能在災難發生前有所準備。教育部呼籲各級學校教師們踴躍報名參與生活防災教育學分班,藉由結合防災之學者專家、學校資源及所屬師資,強化學校災害防救應變能力。同時,培養教師及學生正確的防救災觀念,進而建立自救救人的技能,減少校園財產及師生生命的損失,奠基永續安全校園。
有關各師資培育大學辦理生活防災教育增能學分班預定開班時間及招生對象詳如附件,歡迎符合資格之高級中等以下學校及幼稚園教師踴躍報名參與,如各班次時間有所更動,請依各校實際開班為準,倘有未盡事宜請逕洽各校承辦人員。
99年度補助師資培育大學辦理高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修-生活防災教育增能學分班彙整表
軍訓課學急救 緊要關頭救父一命
新竹一名靜宜大學韋姓學生,有一天他的父親突然沒有呼吸心跳,韋同學想起在軍訓課學到的急救術,立即為父親急救,終於在緊要關頭救回父親一命。
消防人員:「你是在大學學CPR的嗎?說實在的,真的是做對了。」
如果不是在黃金時間,即時進行CPR,韋姓男學生的父親,現在可能得躺在病床上,甚至沒了性命。而救了韋姓學生父親的關鍵,就是在這名韋姓男大生的身上。
真的是鬼門關前走一遭,就連醫師也說,韋姓學生的父親真的很幸運,因為他的心臟血管被堵住,一度沒有呼吸心跳,所幸經過緊急救護,一點後遺症也沒有,還好把握住每分每秒的黃金救援時間,才沒有造成遺憾。
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