【黃小琪 范群宏 台北】
小學生在公車上為了座位，對人破口大罵的樣子，讓人看了多少有些吃驚，不禁使人思考，家庭或學校的品格教育，到底該如何實踐，才能產生意義和影響，在美國，曾以道德品格教學法，獲頒全美傑出教師獎的雷夫老師，受邀來到台灣的小學校園，分享第一線的成功教學經驗，拋磚引玉希望激盪出更多教養心得。
現代教育發達，孩子們擁有自我意識不稀奇，但面對群體生活，如何懂得尊重更需要被引導，教育當然是關鍵。
讓小朋友自己當老人，跟同學情境模擬一番，用最實際生活事件當作教材，帶動小朋友體會禮讓的意義。
北縣興南國小學生 謝侑享：「(你覺得一個書包坐一個位子呢？)太不講理。」
北縣興南國小學生 朱辰元：「(如果你是老先生會希望有位子可以坐嗎？)希望，(那現在你是小朋友你會怎麼做？)讓給那位可憐的老先生。」
來自美國的雷夫，和興南國小的學生 ，教師與家長們，面對面分享成功國際經驗。在洛杉磯貧民區教書多年的雷夫，運用自創道德六階段教導學生，是全美最佳教師之一，他認為藝術可以教養，孩子懂得尊重與傾聽。
全美最佳教師獎得主雷夫．艾斯奎：「我所知的就是藝術，除了藝術還是藝術，比方說當小孩在演奏音樂時，他們必須學會傾聽，當小孩演出一場音樂劇時，他們就會知道有些時間，是他們要表演，另外的時間則是屬於別人演出的時刻。」
學生家長 賴慧萍：「讓孩子有個觀念，我們要跟別人分享，我們自己的東西，有時我們也要和別人分享一下。」
從小培養孩子分享觀念，但大人更要以身作則，做一個好的榜樣，才能培育有健全價值觀的下一代。
北縣興南國小校長 李春芳：「若我們本身就對父母大小聲，小孩子看到你們對阿公阿婆大小聲，小孩也會對你大小聲。」
品德教育不是口號，把教育落實到生活裡，除了言教之外更要重視身教，同時也要貼近了解孩子的想法，這樣才能教導出有教養的孩子。
中視專訪 小孩：知道錯了
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