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1060314學務處週報  相簿：

輔導與管教學生之基本考量

*教師輔導與管教學生，應先了解學生行為之原因，針對其原因選擇解決問題之方法，並視狀況調整或變更。

*教師輔導與管教學生之基本考量如下：

（一）      尊重學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權。

（二）      輔導與管教方式應考量學生身心發展之個別差異。

（三）      啟發學生自我察覺、自我省思及自制能力。

（四）      對學生所表現之良好行為與逐漸減少之不良行為，應多予讚賞、鼓勵及表揚。

（五）      應教導學生，未受鼓勵或受到批評指責時之正向思考及因應方法，以培養學生承受挫折之能力及堅毅性格。

（六）      不得因個人或少數人之錯誤而處罰全班學生。

（七）      對學生受教育權之合理限制應依相關法令為之，且不應完全剝奪學生之受教育權。

（八）      不得以對學生財產權之侵害（如罰錢等）作為輔導與管教之手段。但要求學生依法賠償對公物或他人物品之損害者，不在此限。

6.    教師之一般管教措施

教師得採取下列一般管教措施：

（一）            適當之正向管教措施。

（二）            口頭糾正。

（三）            調整座位。

（四）            要求口頭道歉或書面自省。

（五）            列入日常生活表現紀錄。

（六）            通知監護權人，協請處理。

（七）            要求完成未完成之作業或工作。

（八）            適當增加作業或工作。

（九）            要求課餘從事可達成管教目的之公共服務（如學生破壞環境清潔，罰其打掃環境）。

（十）            取消參加正式課程以外之活動。

（十一）    經監護權人同意後，留置學生於課後輔導或參加輔導課程。

（十二）    要求靜坐反省。

（十三）    要求站立反省。但每次不得超過一堂課，每日累計不得超過兩小時。

（十四）    在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並以兩堂課為限。

（十五）    經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習。

（十六）    依該校學生獎懲規定及法定程序，予以書面懲處。

教師得視情況於學生下課時間實施前項之管教措施。

        學生反映經教師判斷，或教師發現，學生身體確有不適，或確有上廁所、

        生理日等生理需求時，應調整管教方式或停止處罰。

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