新竹市東門國小健康中心 1091223部落格已搬家

2009-10-24 中國時報
立法院昨日三讀通過《特殊教育法》修正案，明定特教預算在中央政府當年度整體教育預算中，不得低於四.五％，未來特教經費將大增五成。為達特教普及化，未來每縣市必須設立一所特教學校，且特教服務分類中也首度納入「過動兒」。
　不過，專家認為，讓這些孩子留在普通班是最好的方式，政府應該協助增加「有經驗教師」的人數，而不是把過動兒集中起來，另設一個「過動班」。
　赤子心基金會社工黃庭瑄表示，過動兒有些是過動（ＡＤＤ），有些是過動加注意力不集中（ＡＤＨＤ），家長最在乎的，是老師瞭解這些孩子的優缺點，讓孩子成為班上的「資源」而不是「問題」。
　林口長庚醫院身心科醫師吳佑佑認為，現行體制下，過動症進入資源班，不是因為他們是過動兒，而是因為他們成績較差，需要補助教學。

中華民國護理人員協進會希望，教育部解決88水災受災學校校護兼職問題，不過，事情過了一個月，還是沒有解決。教育部表示，已邀集受災6縣市研議改善方式，也希望各縣市配合，落實讓災區校護不要兼人事、會計等業務，並納入地方教育統合視導項目，也將協調國教司，以專長教師投入協助。
中華民國學校護理人員協進會到立法院，向立委遞交陳情書，希望教育部盡快解決災區校護兼職問題，教育部體育司長王俊權表示，已加強對縣市督導，要求在受災學校的重建階段，災區校護人員不可以兼職人事、主計，也列為地方教育事物統合視導項目，跟獎補助掛勾，縣市也展現誠意，但還是有困難，目前已經跟國教司研究，將透過專長教師人力來提供協助。
王司長強調，校護兼職問題，還必須透過修訂國民教育法來解決，明確要求6班以上的學校校護，不能兼人事、主計，教育部也積極洽請立法院，將國教法第10條修正案，優先排入審查議程。2009/10/21 國立教育廣播電臺
【採訪通知】拯救災區學生健康照護記者會--中華民國校護協進會引用資料請尊重註明來源處--護理師雅琳阿姨

雅琳阿姨：飲水機使用請注意--勿以口就飲水機出水口，請用水壺或午餐碗或杯盛水，請參閱受傷照片預防發生   校網 591

 水壺裝熱水惡作劇 小三生嘴胸燙傷起水泡 - 社會 - 中時電子報

981021 下午14：00於星巴克
今稍早打掃時間時請學生打掃急救教室後，也請她們擦淨一些衛教看板後，於九點十五左右，想讓小容看一下現有的看板及分類，才彎腰要拿看板，因姿勢不當，我又閃到腰了，到觀察室躺不到十分鐘，越來越刺痛，我還是不要太ㄍㄥ，打手機請老公〈老公公司也很忙，最近都九點多甚至十一點多才回來，跟早睡的我好似交接班....〉，請他開車進校門，我也跟主任口頭報備，就直接去附近的骨科診所，醫師說：「要不要照個X光？」我說：「請醫師幫我開個藥打個止痛緩解的針，因我還得回學校」。回到學校十點十分，小容叫我去躺著，拿個冰枕叫我冰敷，其實還好，倒是躺著不舒服總覺得腰椎卡卡的，站著還好只是不能彎腰彎膝。我這算是老毛病了，軟組織拉傷真的不易好，只能學習與它共處，每次腰椎拉傷，上班時就去打個止痛針，暑假發生就看醫生吃藥下班去做復健，以前照過X光，說我有脊椎側彎2、3十度，很容易姿勢不對發生拉傷。認知與行為是有差距的，有時一急，以前曾經為了抱兒子、太累用跳躍的跳到床上、拿含氟水藥箱、抱學生從教室到健康中心....，讓我看骨科及復健科太多記錄了，護腰帶怕熱又戴不久，我咖啡這幾年也控制在一天一杯了啊！
昨天就寫假條今天週三下午休假，剛剛吃完午餐吃個藥，腰刺痛的感覺就減緩了，跟小容說：「我帶著筆電去附近的星巴克，兒子幫我看著」。
我已好久沒有「擁有自己」的時間了，沒有工作〈傷病的學生〉、沒有老公、小孩〈我被依賴〉，我喜歡現在的我，旁邊一杯讓自己熱量增加的熱焦糖瑪奇朵、跟老公借3.5G行動網卡，寫寫文章，我也要開始重新打開我自己的四人家庭部落格，前晚睡一覺醒來陪剛下班的老公吃他十一點的晚餐，他說，你花好多時間寫工作上的部落格、之前寫你娘家的家族部落格，那你應該要去開發其他興趣啊，不然孩子越大，你工作壓力又大，以後退休怎麼辦？
只是我給他的答案是，我要將我們的小家庭部落格重新架構及將兩個孩子照片整理放網，老公笑一笑，摸摸我的頭：「那你還是沒改變啊！」
其實我對生活是很簡單的，來學校接觸到電腦，我才發現真的是我的興趣，也學會照片處理，這就是我的興趣啊！後來老公對於我將網路容量升級付費，他也沒意見。我想他大概想，只要老婆不要吵他就好。所以老公答應我之前買的3C用品、數位相機、事務機、第二台筆電、第三個隨身碟〈300G〉、Sony Dpp-Fp95相片印表機，他都讓我拜下去！
生活中有音樂、有喜歡的事物、有健康中心小朋友的童言童語、有小容學妹做伴，腰痛轉個念頭--提醒我平常要運動、咖啡少喝，其實它不算是大壞蛋，我必須選擇與它共處！與人--尤其是有情緒的人，偶爾會短暫困擾我，但是中午要離開校門口時碰到一位老師的勉勵，真的是價值不斐的良藥，止痛藥也發揮功能，我明天依然要帶一顆快樂的心面對到健康中心的孩子。加油！所有網誌的舊雨新知，我OK的啦！
以前看過不同領域的網誌，可以的話，我也期許自己能兼差一下校護阿姨作者角色！或許退休後，我可以聽以前一位資訊組長老師說的〈已升官它校〉，出一本書，讓自己的記憶像回憶錄一樣，應該不枉此生！
PS：感謝老天爺，雖然快篩陽性個案不減反增，但處理模式已較上手，班級身高體重檢查也快結束，終於上班比較不是像開學前的賣命似的上班模樣了！

536班流感停課中 325停課標準不變--中央社
北市流感停課班級單日累積破百 教局:可彈性-- (教育廣播 10/20 )
我問過CDC疾病管制局 第二分局及東區衛生所，真的不懂為什麼新流感分校內、家裡發病〈多年的腸病毒通報也沒這樣分啊〉。因未發燒前一天不就是有傳染性嗎？為什麼在學校發生的發燒通知就醫的快篩陽性才算？今天這則新聞更誇張，同一班已經十位確診....。
A流感陽性了，還得家長投票才停課。新竹市每日通報即以H1N1或A流感兩例即算群聚傳染〈疾病管制局 第二分局蔡小姐更表示同一班級只要診斷名同一傳染病即算群聚傳染〉

好幾所學校姊妹因應疫情急著買器材，也有好多所買不到（到現在還有學校口罩買不到的），剛開學兵荒馬亂，我們也四處問買額耳溫--要大量測的儀器對東門導護老師才有幫助。向這家敏盛訂也是一波三折，因廠商說要確定買而且要給現金，不然別家校護就要訂了。我們也幫青草湖國小買，因他們說買不到，請老師換個立場想，如果我們角色互換......此儀器於980902週三下午全校會議我在現場也示範過，應該不需要開兩個小時研習課再說一遍吧！或許時間久遠，若換新的導護老師歡迎週一直接問兩位校護也可。

人體的體溫隨著年齡及所處環境的不同，會有所差異，因此以上數值並非絕對的數值，只是參考的數值；所謂的正常溫度並沒有固定數值，只能以範圍來表示，因為它會依性別、年齡、時間及活動量差異而變化。一天之中，人的體溫在清晨比較低，近傍晚則會稍高，下班後，壓力解除、腎上腺分泌減少，氣溫降低，體溫會比較低，而剛運動完、曬過太陽、衣服穿太多、過度疲累或室內太熱等因素，都可能導致體溫偏高，所以若第一次測得的結果異常，建議休息半小時後再量。
Ps：從開學到現在好幾次要說明，迫於時間，昨天上網找到此內容，今天就給它PO上。
引用資料請尊重註明來源處--護理師雅琳阿姨

【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導981017】
因新流感而停課的班級數從本月初以來有上升趨勢，且有不少班級「一停再停」，兩度停課，開學才一個半月，缺課就達10天，該如何在寒假前把課補完，令學校頭痛。
教育部昨天統計，從9月1日迄今，國小18班、國中7班、高中職10班，大專院校1班，共29校36班重複停課。但教育部國教司表示，多數學校會設法利用周六、日把課補完。
教育部統計，本月上旬停課班級每天約有310~330班，人數則為1萬1千人左右，但中旬以後卻有上升趨勢，達460班、1萬3千多人。
流感病號增加 竹市23班停課

981022公告
今天檢查了七個班級，通知單今已列印發出，請家長撥空帶至就醫複檢治療！
981015公告
◎牙科檢查配合美日牙醫診所--鄭元懋醫師〈外聘〉到校時間僅有每週四上午，請老師需配合外聘醫師時間

2009/10/14 中廣新聞
打疫苗前，家長學校要注意孩子健康狀況，做好溝通把關！醫療改革基金會接獲一起案例，一位就讀國小的學童因扁桃腺發炎發燒休養幾天才返校，母親接到季節流感疫苗調查通知單，擔心孩子體虛增加負荷，勾選暫不施打，但學童到校還是挨了針，結果高燒送急診。衛生署呼籲，在接種疫苗或就醫、手術前，患者家屬的疑慮務必要向醫療人員反應，做好醫病溝通才能減少醫療風險。(徐韻翔報導)
季節流感疫苗開打，國內國小一年級到四年級學童被列為疫苗優先接種族群，最近陸續會在學校接種，小朋友身體不適不一定懂得如何清楚表達，家長、老師和醫師們，務必要特別注意小學童們身體狀況，評估接種疫苗的合適性，做好溝通把關。
醫改會曾接獲過一起案例，一位就讀國小的學童小毛，因扁桃腺發炎發燒在家休養幾天後，才返校上課，母親接到季節流感疫苗施打通知單調查，擔心孩子身體還虛弱無法負荷，勾選暫不施打，結果小毛到校還是挨了針，返家後又高燒送急診，讓家長好心疼，媽媽很生氣打疫苗的醫師怎麼沒有看通知單，進一步詢問小朋友的狀況，讓小毛又受了一次生病之苦。醫改會執行長劉梅君表示，很多大小病患面對穿白袍的醫師會有恐懼症，常常不敢或是忘記講出自己的需求，反而增加了醫療風險。衛生署「病人安全周」活動本周起跑，提醒病患和家屬無論接受任何療程，有問題就要勇敢說出來，保護病患安全。一般在重大傷病還未穩定、有發燒感冒症狀，服用藥物易和疫苗產生交互作用，對蛋過敏、正好有急性病症，以及過去注射曾發生不良反應者，會建議避免接種。專家也提醒，就醫前可先想好自己的問題，接種季節流感疫苗，為了避免有打錯人、打錯針，可主動與護理人員做「三讀五對」確認，例如接受疫苗注射者姓名、施打針劑、大人或是小朋友劑量等，也可向醫護人員索取衛教單張，詢問施打後可能反應，例如：輕微發燒、虛弱等，返家後要更應密切觀察，如果發現有不適，可以打電話詢問或儘速回診，這些都是病患自保好方法，讓醫師評估診斷。
醫改會也呼籲，不僅是病患要保障自己的就醫權益，醫護等專業人員方面，也應該與病患有良好溝通，才能提昇醫療品質。引用資料請尊重註明來源處--護理師雅琳阿姨

「社論日日談」健康教育課程應該加強---2009/10/11
　世界各地媒體日前大幅報導美國「科學公益中心」公布的研究報告，以導致疾病疫情的統計數字，列舉十大「危險食物」，萵苣和菠菜居首，其次是蛋類、鮪魚、蠔、馬鈴薯、乳酪類、冰淇淋、番茄、芽甘藍和漿果類。消基會稍早也公布若干中藥材抽驗結果，發現農藥殘留高，呼籲民眾注意。
　相關業者當然立即發表聲明駁斥這些報告。學者則指出，問題在清洗、烹煮和食用方式，而非食物本身不健康。議論紛紜，莫衷一是，民眾不禁困擾：如何才能吃出健康？這不正是學校──尤其是國民教育健康課程施教的重點嗎？
　此外，學校是傳染病的溫床，除了對抗目前正在肆虐的H1N1新流感之外，校園裡常見的傳染病，包括：腸病毒、紅眼症、頭蝨、細菌性腸胃炎、桿菌性痢疾及流行性感冒等，最好能納入健康教育教材，增進學生相關知識，有助兒童保健。
　然而，國小學生的健康教育教材，有關食品安全和疾病防護的內容不多，部分學校還把健教課拿來補課或移作他用，明顯違反教學正常化政策。