可以分享給學年班級家長喔 因在健康中心常看到一些案例....僅供參考：
分享1.親子天下 孩子挫折忍受力多高？立即檢測 、請點我
分享2 心理衛生〈雅琳阿姨在東區衛生所有五年管理社區精障患者 現稱思覺失調症，其中不乏國小有徵兆沒處理國中發病的孩子〉 請點我
分享3 你是要求孩子100分的家長嗎？ 請點我
我沒想到身為教師的我有一天也會被兒子的老師當成恐龍家長，到底是誰的問題？
ADHD過兒才上小一，上課不專心，跟另一同學（家長拒檢查ADHD)講話被老師叫到前面一前一後罰站，還是講話，我兒忘了自己被罰站還要管別人出聲叫那位不要講話，因此被老師罵，心理委屈對老師臭臉和翻白眼被罵更慘。過兒跑到教室外站不進教室，於是老師狂Call家長我（3、4節正在班級上課已告知老師）老師卻不斷要求我接回小孩，中午吃飯我立馬請假奔去小學，並用電話了解事情，老師告知打給孩子爸也無法接回，試圖用電話跟小孩溝通，過兒摀著耳朵不聽老師硬把電話壓在手指耳朵，過兒被弄痛憤而推開也因此弄摔自己的眼鏡。 我路途上電話請過兒聽，過兒願意點頭，老師不滿意要求他出聲才願意讓他聽電話，過一會我兒子擠出聲音說要，進來聽電話時，老師又進一步要求要跟她道歉，否則電話不願意借，更說要保證不再犯否則就轉學...
過兒當下有點生氣，我轉移話在電話中問過兒吃飯沒？要過兒快去盛飯然後吃我趕過去需要半小時，吃完我應該就到了，
接著老師又告狀說過兒學校抽屜亂，家長都沒在教嗎？她已全部把抽屜東西全丟掉了。當時我無法確認過兒早上有無吃利他能（他爸說有過兒說沒有）加上老師的言語導致我玻璃心崩潰了邊流淚邊開車奔去。
到教室時過兒書包已被收拾好，老師寫了外出事假單要我簽，我跟老師說我可以先帶離現場等情緒穩定再帶回教室收拾他的東西和我親自整理抽屜好嗎？老師說不用她已全丟了，我跟過兒問確認他爸到底有無服藥仍未有答案，怕再服過量...看過兒情緒已緩，我要過兒去跟老師道歉，老師問錯在哪嗎？過兒的說自己不乖給老師臉色...老師又要過兒保證不再犯（說之前有暗示過他）現在跟過兒講明再犯就轉學，說學校沒有轉班制度...我在旁邊聽了很難過。
帶回過兒路上我問他下午他最喜歡的美勞課他離開就沒辦法上課了耶！過兒說美勞的附件東西放抽屜都被老師丟了他也沒東西做了啊！我跟老師說我想去輔導室一下，老師立刻說現在中午午休輔導室老師都在睡覺休息，我堅持要去，她才請輔導主任下來，我跟輔導主任聊過兒狀況後，因為六月報到後我就主動聯繫輔導室且把鑑定報告給輔導室，輔導室開學後都沒處理.....所以我默默的帶他回家讓他睡覺到4點送安親班後一切正常。晚上我試著跟老師說她公開場合要求我兒再犯就轉學這樣不太好，她給我的回應是「是要我離職以示負責嗎？」我說如果其他小朋友學習她說的話對我兒子說這樣很受傷，她立刻回應說「我們班學生都知道我對事不對人」（小一生有這麼強分辨力？）
隔天早上八點（十分鐘打三次）老師又打來要求接回小孩，原因是我兒和昨天那位罰站同學有吵架，對付舉手要打人，腳要踢人動作，我兒身手拉了對付衣服，我告訴老師我無法請假因為我出題者段考我必須在場，可以請輔導室或學務處協助處理嗎？老師回應說運動會初賽學務處和輔導室都忙，且對方阿嬤已接回小孩所以我也要接回。又說我兒子脾氣拗著不肯去操場她就是要我接回。我走不開只能求助小學行政，並留電話說明現在無法接回，也拜託我老公上班能否過去看一下，過一會輔導主任回電小事情家長不用過來，我老公過去問生教組長狀況，學務處沒人知道這事，我只是跟校方說我體諒老師她分身乏術，但我真無法接回，想知道有無op處理機制等，輔導主任說著小事啦！說我兒蠻好處理的原本不說話，五分鐘情緒就好也願意說原因了。....晚上過兒導師賴說輔導主任一定跟校長告狀了，說教務主任等著看笑話，說她這次敗給我了。我跟她說我沒有要害她，我真的無法臨時請假...她聽不進去，說該怎樣就怎樣吧！我還告訴她我知道她認真，但是有時還是要求助行政，畢竟行政輔助教學，她說「真的是這樣嗎？」我告訴她在我現在這學校的確是，她說謝謝妳喔！
隔天她又說輔導主任果然去跟校長告狀了，我說如果有不實的我可以幫她澄清，她說她這次可能敗給我了，又說我還有什麼事要捅她的？我看她這樣說我就跟她說，我必須到校親自說明一下我的立場等等，她看我這訊息完立馬收回她之前的訊息.我不知她在怕什麼，但我告訴她我坦蕩蕩說過話紀錄不會刪。之後她再也沒任何回應訊息了。
隔天（星期五）過兒的本子原本上面勾選再努力再加油的，立刻全部變成「字體工整」「寫得很棒」不管字有多醜.....（覺得很假）晚上睡覺前我問兒子運動會很開心嗎？他突然跟我說有兩位同學被要求運動會請假，其中一個就是上次跟他吵架的13號
星期六運動會我出席老師完全當我透明人，我看了看果然13號未出席，過程中導師沒怎跟家長互動，也有同班學生家長竊竊私語說別班一年級導師都蹲著跟小孩拍照，幫小孩拍照，有些還製作帽子遮陽，這個班老師直挺挺沒有任何作為⋯⋯我嘗試跟幾位家長聊，發現老師標籤七位過動兒的家長都有跟我類似的問題，也嘗試過處理過都沒改善，其中一位家長說老師誇張到不跟家長聯絡，有事就找小孩安親班請安親班代為轉述⋯⋯也說反應學校行政沒有作為，老師也沒改善...更有家長抱怨為何花錢買房就是看中離學校近，為何要家長帶小孩轉學？
一堆聲音我才發現我不是第一個...
十一點多孩子們陸續跟家長回去了，我因為女兒下午還有比賽，所以在考慮是否留校，得知一年級沒有供應午餐後要帶兒子回去才發現教室除我兒子外只剩一小女生，導師已不見許久，小女生在啜泣，我問有家人接回嗎她搖頭，我問說哭是因為害怕一個人？她點頭，我又問她叫什麼名字，她指著黑板名單，許久才發現她名字被活動黑板遮住，我跟兒子說等看看陪她好了，五分鐘看生教走過去我想生教協助，問小女生她沒反應，一下子生教不見了，再五分鐘，走廊終於看見導師走來，我趕緊過去跟她說有她班上小女生在哭，她好像很害怕的樣子，老師回應一句話「哭什麼，出去呀！」指著外面要小女生出去，原本我跟過兒要離開看到小女生抓著外套慢慢走出來，邊哭邊咳，老師完全不理，我看她不是往學校中庭走而是往裡面走，我跟過去，看她咳問她有口罩嗎？她沒回應一直啜泣，我摸她額頭沒發燒，她站在某間教室外停止，我看裡面有大人就進去問...小女生大哭不止，走出那女大人抱住她說認識她，我就說那交給妳了，就帶我兒子離開了。
心理是很憤怒，這導師這樣粗魯對待她學生，我很難相信她有愛心，我該轉學嗎？
注意力缺損症 病情恐持續到成年
作者： 【記者萬博超／綜合外電報導】 | 台灣新生報 – 2013年3月14日 上午12:02
近6成的在童年罹患注意力缺損過動症的患者，病情持續到成年，波士頓兒童醫院研究人員指出，認為注意力缺損過動症能自然在成年階段痊癒是錯誤觀念。
波士頓兒童醫院研究人員威廉斯巴博瑞西表示，常有民眾認為注意力缺損過動症只影響兒童，認定正規的治療太多餘，到了成年自然能改善，然而不少患者到了成年仍為該病所苦，且可能合併其他精神相關疾病。不過，即便患有注意力缺損過動症，只要控制得當，一樣能正常生活。
醫師指出，有些小朋友因不容易管教，被師長懷疑是過動症。注意力不專心、過動、或衝動等症狀，在許多狀況下或其他精神疾病中，如壓力過大、適應不良、緊張、焦慮、憂鬱等，都有可能出現類似症狀。甚至正常的民眾，也有可能出現，需要由專業的醫師評估。
注意力缺損過動症常在7歲前就出現症狀。其核心症狀為集中注意力的困難、活動量過大、及衝動。且因症狀影響，導致兒童的行為規範、情緒調節、人際互動、學業等功能，受到損害。孩童長期粗心、分心的現象時可由父母攜往門診由醫師診斷、了解情況。
醫師表示，研究顯示，透過藥物治療、親職諮商、及情緒行為治療之共同協助，是最能有效改善兒童症狀、及減少功能損害的最佳方法，而不是單靠藥物治療、感覺統合治療、或是行為治療等就足夠的。因此需要兒童、家長、老師、治療師及醫師共同努力，擬定整體的教養策略、教育處遇、及醫療計畫。
醫師建議可以到精神科門診，透過精神科醫師、臨床心理師、職能治療師、及社會工作師等醫療團隊的評估，來了解所面對的困難，提供最佳的醫療計畫。
1080108行政會議
|
輔導處
|
1.
2.304林O傑情緒一來長期施暴對待導師及同學，1/4再度失控，需追蹤並召開個案會議，引進更多資源來協助林生輔導轉介(志偉/建沛/泓俊/威涵/良和)
|
行政到場支援老師請妥適評估現場需要，務必穩住自己情緒，並以學生最大權益為考量。免除疑慮適時保護自己。
1.控制場面
2.發言態度一致
3.安全抽離現場(到活動教室)
4.通知家長
5.學務先前往--輔導啟動後援--錄影存證(需事先與導師家長溝通並傳達)
|
