*雅琳阿姨--轉貼此篇給瀕臨離婚邊緣抉擇的父母
【2007 年 12 月 22 日有爸媽的孩子是幸福的--東門健康中心兩三事、當不成夫妻試著當好父母】
*2007 年 12 月 22 日2010-07-21 中國時報 【本報訊】
二基考生細寫父母離婚 遠勝6級分
2010-07-21 中國時報 【陳至中、林志成／台北報導】
從十二萬考生中精挑細選的第二次基測〈那一次，我自己做決定〉佳作，到底寫了什麼？台師大心測中心廿日公布範例，其中一篇描寫父母鬧離婚，短短六百字的文章，將孩子夾在兩名至親間的內心掙扎，鋪陳地極有張力，連閱卷老師也為之動容「已遠遠超出水準，可惜基測只有六級分！」
心測中心並表示，明年有全國基測及北北基聯測，兩者國文、英語、數學、自然及社會等五科題目不一樣，但寫作測驗題目一樣。
這篇作文的考生來自台北二考區，通篇使用許多譬喻，以極為流暢的筆法鋪陳出內心的痛苦掙扎。文末寫道：「爸爸？媽媽？誰說這是唯二的選項？我兩個都愛，我兩個都要，報恩之時，我要兩個一起報答，這就是我自己作的決定。」
閱卷核心委員淡江大學中文系教授曾昭旭說，國中生能將感情抒發得如此真摯，已超出同年齡學生的水準，相當難得。閱卷時只要達到一定要求，就能拿六級分，這次挑出的三篇範文都不僅是六級分而已。
曾昭旭說，今年獲選的第二篇寫選擇升高中的老梗，但作者把自己形容成一尾落網的魚，通篇以魚的掙扎貫穿，也頗具有藝術效果。
「我在網中橫衝直撞，卻總在父母的高壓政策下沉至網底。我宛如失去尾鰭的魚，連游動的力氣與探索方向的可能性都已喪失，只是等著被拉到岸上，然後接受事實。」該文道出許多同年齡孩子的心聲，文末作者沒有爭得「魚死網破」，而是和父母達成協議，同意他的選擇進入普通國中（而非私校）就讀，但名次必須保持在班級前段。「回想我為自己奮鬥的那一次，嘴角還會輕揚！」
第三篇範文敘述放生燕子的抉擇，被評為文辭細膩，最終「放手讓牠飛」的結局也相當感人，只可惜犯了科學求證的毛病。
曾昭旭說，依燕子的天性，不太可能讓人飼養餵食，「但沒關係，基測寫作測驗永遠允許創意的文學創作！」
今年也有許多取材讓老師眼睛為之一亮，有人坦承，短短的生命中還沒做出什麼驚天動地的決定，唯一堪稱重要的抉擇，就是還在當「精子」時，勇敢地衝向那巨大的圓球（按：指卵子）；也有人寫自己未婚懷孕，選擇墮胎後後悔不已。曾昭旭認為，該文也屬上乘，但題材太過「極端」，不適合當作範文。
*基測六級分範文 那一次，我自己作決定
那一天，原本和諧的琴瑟出現了雜音；原本至死的宣示出現了裂痕。爭吵，就像是一條涓涓的細流，緩慢的割蝕因婚而隆起的睦土，彼此再也無法容忍，甜言蜜語全成了互相傷害的利刃。離婚，就像深淵的惡魔緩緩的招手，而這一次我必須面著惡魔做出決定。
爸爸，總在我最無助時給我經驗；媽媽，總在我最孤寂時給我溫暖。爸爸，總會為了我做牛做馬，媽媽，則在分娩時嘗盡苦楚。我到底該如何做出抉擇呢？雙方都是我的至親，雙方都是我的最愛，若我這一生少了任何一方：少了爸爸，就像少了給我勇氣的陽光，就如少了給我動力的養分；少了媽媽，彷彿少了滋潤著我的水分，如同少了讓我生存的空氣。不管何者都是我賴以生存的重要元素，我到底應該如何選擇呢？我望著蒼天。
我心中激起的波濤彷彿可以吞噬天日，心中揪起的結，不管以多麼利的刀刃也化不開。我是拔河繩最中央的準繩，躊躇在兩方之間，但當雙方都只在乎爭奪的時候，有誰知道中間人的苦楚呢？那痛苦是足以毀天滅地的。然而，我仍必須做出決定。我千思萬索，就在我苦無進路之時，我知道了─那一次，我自己作決定。我是峽谷間的溜索，我是琴瑟的調音師，我是和約的修復者。當我面對惡魔：他猙獰的面目軟化，凶惡的眼神示出善意，黑暗的深淵成了光明的天堂，變成一位和睦的使者。
那一次，我做出了抉擇，我知道我自己該做什麼、該怎麼做─與其說是選項，不如說是義務。因我是兩者之間的交集，故我非得要讓婚姻走下去。爸爸？媽媽？誰說這是唯二的選項？我兩個都愛，我兩個都要，報恩之時，我要兩個一起報達（按：應是「答」），這就是我自己做的決定。
【2007 年 12 月 22 日有爸媽的孩子是幸福的--東門健康中心兩三事、當不成夫妻試著當好父母】
*2007 年 12 月 22 日2010-07-21 中國時報 【本報訊】
二基考生細寫父母離婚 遠勝6級分
2010-07-21 中國時報 【陳至中、林志成／台北報導】
從十二萬考生中精挑細選的第二次基測〈那一次，我自己做決定〉佳作，到底寫了什麼？台師大心測中心廿日公布範例，其中一篇描寫父母鬧離婚，短短六百字的文章，將孩子夾在兩名至親間的內心掙扎，鋪陳地極有張力，連閱卷老師也為之動容「已遠遠超出水準，可惜基測只有六級分！」
心測中心並表示，明年有全國基測及北北基聯測，兩者國文、英語、數學、自然及社會等五科題目不一樣，但寫作測驗題目一樣。
這篇作文的考生來自台北二考區，通篇使用許多譬喻，以極為流暢的筆法鋪陳出內心的痛苦掙扎。文末寫道：「爸爸？媽媽？誰說這是唯二的選項？我兩個都愛，我兩個都要，報恩之時，我要兩個一起報答，這就是我自己作的決定。」
閱卷核心委員淡江大學中文系教授曾昭旭說，國中生能將感情抒發得如此真摯，已超出同年齡學生的水準，相當難得。閱卷時只要達到一定要求，就能拿六級分，這次挑出的三篇範文都不僅是六級分而已。
曾昭旭說，今年獲選的第二篇寫選擇升高中的老梗，但作者把自己形容成一尾落網的魚，通篇以魚的掙扎貫穿，也頗具有藝術效果。
「我在網中橫衝直撞，卻總在父母的高壓政策下沉至網底。我宛如失去尾鰭的魚，連游動的力氣與探索方向的可能性都已喪失，只是等著被拉到岸上，然後接受事實。」該文道出許多同年齡孩子的心聲，文末作者沒有爭得「魚死網破」，而是和父母達成協議，同意他的選擇進入普通國中（而非私校）就讀，但名次必須保持在班級前段。「回想我為自己奮鬥的那一次，嘴角還會輕揚！」
第三篇範文敘述放生燕子的抉擇，被評為文辭細膩，最終「放手讓牠飛」的結局也相當感人，只可惜犯了科學求證的毛病。
曾昭旭說，依燕子的天性，不太可能讓人飼養餵食，「但沒關係，基測寫作測驗永遠允許創意的文學創作！」
今年也有許多取材讓老師眼睛為之一亮，有人坦承，短短的生命中還沒做出什麼驚天動地的決定，唯一堪稱重要的抉擇，就是還在當「精子」時，勇敢地衝向那巨大的圓球（按：指卵子）；也有人寫自己未婚懷孕，選擇墮胎後後悔不已。曾昭旭認為，該文也屬上乘，但題材太過「極端」，不適合當作範文。
*基測六級分範文 那一次，我自己作決定
那一天，原本和諧的琴瑟出現了雜音；原本至死的宣示出現了裂痕。爭吵，就像是一條涓涓的細流，緩慢的割蝕因婚而隆起的睦土，彼此再也無法容忍，甜言蜜語全成了互相傷害的利刃。離婚，就像深淵的惡魔緩緩的招手，而這一次我必須面著惡魔做出決定。
爸爸，總在我最無助時給我經驗；媽媽，總在我最孤寂時給我溫暖。爸爸，總會為了我做牛做馬，媽媽，則在分娩時嘗盡苦楚。我到底該如何做出抉擇呢？雙方都是我的至親，雙方都是我的最愛，若我這一生少了任何一方：少了爸爸，就像少了給我勇氣的陽光，就如少了給我動力的養分；少了媽媽，彷彿少了滋潤著我的水分，如同少了讓我生存的空氣。不管何者都是我賴以生存的重要元素，我到底應該如何選擇呢？我望著蒼天。
我心中激起的波濤彷彿可以吞噬天日，心中揪起的結，不管以多麼利的刀刃也化不開。我是拔河繩最中央的準繩，躊躇在兩方之間，但當雙方都只在乎爭奪的時候，有誰知道中間人的苦楚呢？那痛苦是足以毀天滅地的。然而，我仍必須做出決定。我千思萬索，就在我苦無進路之時，我知道了─那一次，我自己作決定。我是峽谷間的溜索，我是琴瑟的調音師，我是和約的修復者。當我面對惡魔：他猙獰的面目軟化，凶惡的眼神示出善意，黑暗的深淵成了光明的天堂，變成一位和睦的使者。
那一次，我做出了抉擇，我知道我自己該做什麼、該怎麼做─與其說是選項，不如說是義務。因我是兩者之間的交集，故我非得要讓婚姻走下去。爸爸？媽媽？誰說這是唯二的選項？我兩個都愛，我兩個都要，報恩之時，我要兩個一起報達（按：應是「答」），這就是我自己做的決定。
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